2009年3月来,我镇龙坪村是学习实践科学发展观活动的试点,要在开展学习实践科学发展观活动过程中，注重农村党员特殊性，注重镇、村两级的双重性，从实际出发，划分类别，区别对待，不断探索学习实践活动新方法，把学习实践活动与当前农村工作结合起来，做到工作学习两手抓,两不务，两促进，大力提高了广大党员干部整体素质和工作能力。
一、活动措施坚持分类指导。我村学习实践活动参学类别复杂,层次多,我们结合本村实际情况把参学人员划分为村干部、老弱病残党员、外出流动党员、关注民生村民小组长等4种类型，因地因人制宜，坚持分类指导。通过对驻村干部、镇直机关负责人、村（居）委会干部等集中培训，再由他们指导其他党员学习。对农村识字一般党员采取自学、以会代学，对年纪大文化水平低、老弱病残党员，采取村级两委班子成员分片包干与他们结成对子，采取“一帮一”上门送学的办法，对流动党员采取电话、短信等寄学，对党员人数少的党支部采取联合学或挂学的方式方法，做到学习实践活动与提高党员干部自身素质相结合，学习实践活动与解决实际问题相结合，学习实践活动与推动当前工作相结合等学习方式学习实践科学发展观，确保广大党员干部全员参与，实现覆盖最大化。
二、活动对象坚持突出重点。“群众富不富，关键在支部，工作实不实，关键看班子”。作为基层核心，村两委班子决定着全村社会经济发展，村两委班子是党的政策最终落实者，故我们在开展学习实践科学发展观要侧重于村两委班子。村两委班子成员要带头学，要真学、真信、真懂、真用，破除“无为论”、“无关论”、“无用论”，不走过场，不浮于形式，班子成员要置身于科学发展观中去，深刻领会把握科学发展观的内涵及精神实质，做到工作思路清晰，破解发展难题，创新体制机制，科学决策，提升政策执行力。村级两委班子成员，采取集中学习与自学相结合，深刻把握科学发展观的内涵及精神实质，科学谋划好社会主义新农村建设，充分发挥村两委“主心骨”、“脊梁柱”、“润滑剂”的作用，做人民群众致富的“引路人”。
三、活动内容坚持通俗易懂。村两委参学大部分是老党员，文化程度低，一部分党员存在着行路难、读书难，针对实际情况，我们不能照本宣科，死搬教条，按部就班，要以“农村本地话”、“山村夜话”学习科学发展。通过把科学发展观内涵编成好学好记“顺口溜”，采取拉家常等形式，开展学习实践科学发展观活动，使科学发展观通俗化、具体化、形象化，做到党员群众人人明白、人人学懂学透。
四、活动形式坚持灵活多样。当前正处于农村农忙季节，为了处理好学习与工作关系，我们采取集中学习与自学，在活动形式上不搞一刀切，不搞照抄照搬,充分考虑农村实际情况，科学安排时间，不拘一格，要大胆创新学习载体、学习形式。开展送法进村、送农业技术进农户等活动，使广大农村党员掌握1-2门农业适用技术，做到广大农村党员干部带头遵纪守法，同违法犯罪作斗争；利用简明易懂的宣传标语、广播、宣传栏、宣传挂图等形式，宣传学习科学发展观内涵;充分利用现代远程教育平台，组织广大党员干部集中观看节目，学习实践科学发展观；让党员干部从理论与实践中深刻领会把握科学发展观的内涵及精神实质。
五、活动效果坚持取得实效。突出实践特色,是开展学习实践活动的目的所在，因此，我们坚持边学边改。针对学习实践活动查找出的问题，出台相关制度，如在我村、制定了村规民约、计划生育新机制制度、村干部轮流坐班制度、土地流转机制等，形成长效机制，激发党员干部活力，鼓励他们大胆试、大胆闯、大胆干，形成肯干事、能干事、干成事的工作氛围。把解决思想贯穿于学习实践活动，破除“小进则满，小富即安”的观念，破除“等靠要”观念，破除“金钱万能”的观念，树立以民为本的观念，树立奋发向上的观念，树立无钱也能办成事的观念，走群众路线，把一切依靠群众，一切为了群众贯穿于农村各项工作。按照“先民生后其他”、“先易后难”的程序，问计于民，问需于民，问政于民，解决一些关系群众、群众关注的事，解决一些群众看得见、摸得着的问题，树立“勤俭意识”“公仆意识”、“服务意识”，想群众之所想，谋群众之所急，解群众之所难，切实转变工作作风，密切干群关系，争做人民群众的贴心人、勤务员、领头雁。