为切实抓好深入学习实践科学发展观第一阶段的学习调研活动，县教育局党委对教育局机关及职业高中的参学对象提出了“一增、三减、八项制度”的学习要求。
“一增”，即：要求参学对象除全面系统地学深学透“十七大报告”、“十七届三中全会公报”、《毛泽东、邓小平、江泽民论科学发展观》、《科学发展观重要论述摘要》、《科学发展观学习读本》以及中央、省、市、县有关学习实践活动的重要文件和领导重要讲话精神外，还增加了教育法律法规、教育政策、《中国教育的改革与发展纲要》、《教育振兴行动计划》等内容的学习，进一步拓展参学对象的理论视野。
“三减”，即：一是减少参学对象外出考察的机会。凡是可有可无的考察观摩活动一律取消，以利参学对象集中思想、集中精力参加学习实践活动；二是减少不必要的陪待应酬时间。对一些友好往来、推介业务等活动作了限制性规定，以利参学对象保持旺盛的精力参加学习实践活动；三是减少学习实践活动期间公休人群的数量，以利于学习实践活动的步调一致。
“八项制度”，即：一是坚持学习时间保障制度。要求每个参学对象每天至少安排一个小时的自学时间；二是坚持学习对象学习情况交流制度。通过参学对象之间相互交流、研讨、分析、辨别等方式达到共同提高的目的；三是坚持参学对象的互帮互助制度。要求理论素质高的、精力充沛的同志帮助学习过程中有困难的同志，以利缩小学习实践活动中个体之间的差距；四是坚持参学对象学习情况报告制度。要求参学对象定期向领导组汇报学习实践活动的新体会、新收获、差距和困难等，以利领导组及时发现问题，提供帮助；五是坚持参学对象学习实践活动痕迹保存制度。以利于制止假、大、空等问题的出现；六是坚持学习实践活动培训制度。为切实提高参学对象的学习实践活动的能力，将聘请省级专家对参学对象开展一次系统的理论培训；七是坚持学习实践活动联系群众的制度。每个环节的工作置于群众的监督之下；八是坚持督察督办制度。对整个学习实践活动全程把关，防止走过场、应付差事的形式主义现象发生。