科学发展观反映了时代进步的要求，体现了实践发展的需要，顺应了广大人民群众的心愿，是继续全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化建设的强大思想武器，是立足社会主义初级阶段基本国情，深入分析我国发展的阶段性特征，总结发展实践，准确把握世界发展趋势，借鉴国外发展经验，适应新的发展要求提出来的。在学习实践中，要注意克服以下五种趋向：
一是克服坐而论道，只喊口号的趋向。科学发展观是科学不是口号，学习实践科学发展观的主要原则是：坚持以正面教育为主，进一步解放思想，突出实践特色，贯彻群众路线。目标要求是：提高思想认识、解决突出问题、创新体制机制、促进科学发展。在第一阶段的学习调研中，个别同志过分追新求异，做表面文章，善用冷僻之词，有哗众取宠之倾向，造成理论和实践的严重脱节。极少部分党员干部存在学归学、做归做的“两张皮”问题。不能静下心来，潜心钻研科学发展观的深刻内涵和精神实质，不把学习成果付诸实践，研究和解决实际问题，存在只喊口号，不深入基层调研的现象。
“衙斋卧听潇潇竹，疑是民间疾苦声”。只有先通过深入基层、深入群众、深入一线开展科学调研，做到与群众零距离接触、面对面交流、拉家常、攀穷亲、领任务，解问题，达到人与人之间的交流、心与心之间的共鸣，听真话、察实情，树立起亲民、敬民、爱民意识，全面了解群众在想什么？需要我们帮助他们解决什么等问题？切实掌握群众中的新情况新矛盾新问题，才能为整个学习实践活动切实解决问题打好基础。也只有这样，才能真正倾听到群众的呼声，从而找到解决问题的源头。
二是克服解决问题逢难则绕，遇阻则退的趋向。面对人民群众日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。在当前社会转型期，出现的一些新的社会矛盾和社会冲突，少部分干部对待群众反映的问题漠然视之，面对群众的诉求，逢难则绕，遇阻则退，显得苍白无力。老办法不行，新办法不会；老措施不能用，新措施不会用。靠哄、靠捂、靠推、靠压、靠官位、靠权势、靠金钱，靠行政手段来压服，靠执法部门来出面，导致小问题转化为大问题，小矛盾激化为大矛盾，在一定程度上加剧了社会的矛盾和冲突。
“些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情”，在学习实践活动中，要不断创新群众工作的方式方法，牢固树立全心全意为人民服务，真心实意为人民负责，把做好思想政治工作同解决群众实际问题结合起来，最大限度地化解矛盾。要建立健全群众利益诉求、利益协调、矛盾调处和联系群众的工作机制，变群众“上访”为干部“下访”，让群众有地方讲话，反映情况能够得到处理，决不能回避矛盾，敷衍塞责群众。要建立健全统一指挥、功能齐全、反映灵敏、运转高效的应急机制，切实提高应对突发事件的能力，防止人民内部矛盾发生转化。对于已激化的人民内部矛盾宜疏不宜堵，宜散不宜聚，宜解不宜结。要坚持用民主的、说服教育的方法来平息事态，妥善处理突发事件和群体性事件，防止个别问题群体化，简单问题复杂化，经济问题政治化，内部问题社会化，局部问题扩大化。要对群众晓之以理，动之以情，明之以法，帮之以需，解之以困。要时刻把群众的安危冷暖放在心上，真诚倾听群众呼声，真实反映群众愿望，真情关心群众疾苦，着力保障和改善民生。要着力解决人民最关心、最直接、最现实的利益问题。多为群众办好事、办实事，特别是要千方百计帮助困难群众排忧解难。要善于发现问题，对问题能处理的要在第一时间内处理，一时不能处理的要当面向群众解释清楚并及时协调相关部门或上报上级部门。要坚决杜绝推诿扯皮现象的发生，将困难和矛盾消灭在萌芽状态，以免使简单问题复杂化。要坚持用教育疏导、换位思考、双向互动、典型引路的方法，对群众充满感情地做工作，充分尊重群众的民主权利，以心交心就可以心心相印，换位思考就会春风化雨。
三是克服虎头蛇尾，学习方式过于整齐划一的趋向。学习实践活动要结合部门和单位的职能职责，根据党员领导干部和机关党员等不同对象，提出有针对性的具体要求，创新活动载体，搭建实践平台。在确保人员、时间、内容、效果的“四落实”的基础上，要坚持以时间服从质量，合理把握进度，确保活动效果，真正找准单位或部门内部到底哪些问题最突出？哪些问题最需要抓紧解决？哪些问题在学习实践活动期间能够解决？哪些问题需要一定时间后才能解决？要按照规定动作不走样，自选动作赋有特色的要求，树立开拓进取精神、开放发展观念和改革创新意识，结合实际，分别对待，克服虎头蛇尾，学习方式过于整齐划一的趋向。要防止眉毛胡子一把抓，过于面面俱到、影响活动效果的趋向。要坚持从实际出发，突出重点，按照科学发展观的要求，找准那些影响和制约本部门本单位科学发展的主要问题，集中精力着力在强化理论武装，转变思想观念上取得实效；着力解决统筹城乡经济社会又好又快发展问题，在有效促进科学发展上取得实效；着力解决科学发展瓶颈制约问题，在夯实发展基础上取得实效；着力解决人口过快增长问题，在整治违法生育上取得实效；着力解决民生问题，在推进社会和谐发展上取得成效；着力解决党员干部党性党纪方面存在的突出问题，在提高执政能力上取得实效。
四是克服学习实践活动过于功利性的趋向。在学习实践活动中，有的“占着茅坑不拉屎”，图有官名，不理政事；有的“身在曹营心在汉”，吃着碗里，望着锅里，三心二意，心不在焉；有的“急功近利徇私情”，把官位当跳板，当发财的工具，以权谋私，以职谋利。有的将学习实践活动与自己的“政绩工程‘和”形象工程“联系起来，仅以此作为自己工作的动机，不顾部门和地区的实际，一味的贪大求洋，以破坏资源和污染环境为代价，片面追求GDP盲目增长，追求政绩。以上种种趋向，完全背离了科学发展观的本质和核心要求，曲解了学习实践科学发展观的真正意义所在。
在学习实践中，要树立正确的政绩观，有效面对在改革开放和社会主义现代化事业推向前进的伟大征程中，我们既面临前所未有的机遇，又面临前所未有的挑战，遇到越来越复杂，越来越非同既往的许多新“考题”，在考题面前一定要重温毛泽东同志“进京赶考”的教诲，居安思危，增强忧患意识，树立求真务实的工作作风，不搞虚假，不搞浮夸，蒙骗群众或者把群众当“阿斗”的事，求人民群众的历史地位和作用之真，务发展最广大人民群众利益之实。要牢固树立为人民群众利益而为的政绩观，不树为个人升迁或树碑立传的“政绩”、劳民伤财的“形象工程”。要不断地创造出健康的、可持续发展的、为人民群众拥护的政绩。要戒骄戒躁、刻苦学习、埋头苦干，加强团结、顾全大局，时时保持艰苦朴素的光荣传统。
“勤由节俭败由奢”，尽管时代变化了，社会进步了，但共产党人“吃苦在前，享受在后”的本色不能变。尤其是当今社会，党员干部更要耐得住清贫，守得住寂寞，不存非份之想，不贪不义之财。“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”。要常怀赶考之心，常修为官之德，常除非份之想，永葆共产党人政治上的坚定性和思想道德上的纯洁性，才能在各种复杂的局势面前不迷失、不懈怠，才能在各种考验面前，向党和人民交出新的合格答卷。要坚持发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享，把实现好、维护好、发展好人民群众根本利益作为落实科学发展观的根本出发点和落脚点。
五是克服把发展狭义理解为等同于经济增长的趋向。科学发展观,第一要义是发展,能不能解决好发展问题，直接关系到人心向背、事业兴衰的问题。但发展不仅仅是经济发展，它是全面协调可持续的发展。要深刻理解发展对于坚持和发展中国特色社会主义具有决定性的意义，必须牢牢扭住经济建设这个中心，实现又好又快发展这一主题。一是要澄清把发展等同于经济增长,甚至简单地等同于GDP增长模糊的甚至错误的认识趋向。二是要澄清离开以经济建设为中心来强调社会全面发展的模糊的甚至错误的认识趋向。
要正确认识科学发展观所讲的发展是包括而又不等同于经济增长的发展。不讲发展的发展观绝不是科学发展观。发展要坚持以经济建设为中心,实现又好又快发展。要深刻认识转变经济发展方式的重大意义，大力推动经济增长由粗放型向集约型转变，由片面追求经济增长向全面协调可持续发展转变，不断赢得发展新优势、开创发展新局面。要深化对社会主义市场经济规律的认识，从制度上更好地发挥市场在资源配置中的基础性作用，使社会主义市场经济焕发出更加蓬勃的生机和活力。要坚持和完善以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，毫不动摇地鼓励、支持、引导非公有制经济，坚持平等保护物权，形成各种所有制经济平等竞争、相互促进的新格局。要切实加强和改善宏观调控，综合运用财政、货币政策，发挥国家发展规划、计划、产业政策在宏观调控中的导向作用，提高宏观调控的科学性、预见性、有效性，形成有利于科学发展的宏观调控体系。要不断解放和发展社会生产力,为社会全面进步和人的全面发展奠定坚实的物质基础。
“穿袄提领子，牵牛牵鼻子”，在学习实践活动中，只要广大党员干部牢牢抓住科学发展这个“牛鼻子”，把科学发展观的要求转化为推进科学发展的坚强意志、谋划科学发展的正确思路，突出实践特色，最大限度地凝聚人民群众的智慧和力量，最大限度地把全社会的发展积极性引导到科学发展上来，就一定能够夺取全面建设小康社会和社会主义现代化建设的新胜利！