做好干部教育培训工作，是加强党的思想建设、组织建设、作风建设和队伍建设的重要手段，是保证党的各级领导干部有能力实践“三个代表”的重要思想的措施，是党建工作为经济建设服务的有效途径。
多年来，盐津县干部教育培训工作，在县委的领导下，在上级各部门的关心、帮助、支持以及各部门的共同配合下，按照干部教育培训工作各项目标任务,开拓创新,锐意进取,为提高干部的思想政治素质、科技文化水平和工作业务能力发挥了应有的作用， 取得了较好的成绩，但也不同程度的存在着以下六个方面的现象：
（一） 认识不到位 。有一部分单位领导干部轻视和忽视干部教育培训工作。把干部教育培训工作当作软任务，说起来重要，忙起来不要，没有把干部教育培训这项战略任务提到应有的高度去认识，并认为干部教育培训工作走形式，走过场，浪费时间，浪费精力、财力、物力。
（二） 管理不够严格。有一些干部教育培训机构虽然制定了详细管理办法，但有时在具体实施过程中，不能够得到很好的贯彻落实。导致各项制度成了一纸空文,使参加教育培训的人员缺乏学习的积极性和主动性,纪律涣散,得过且过,马虎了事。
（三） 培训的内容针对性不强。有的培训机构或者单位从自己的职能职责出发，根据上级的要求，每年都举办了一些相关知识的教育培训，但还存在所选的内容不够精深，内容与培训对象的工作实际结合不够紧密，表现出走过场的现象，使参训人员学后收获不大，损害了教育培训风气。
（四） 培训的方法和手段创新性不强 。目前，电子信息技术传媒及先进的教学设备已基本普级到行政村， 有的单位不能充分的借助这种先进的技术手段进行各项教育培训，把先进的教学设备当作一种摆设，或是应付上级检查的硬件设施，真正掌握利用先进信息技术手段进行培训的较少。在授课的方法上，总是习惯于运用传统的讲受试进行培训，没有很好的运用研究式、案例式、模拟式、体验式等多种方式进行教育培训。
（五） 党校的主阵地作用发挥得不够。由于地方财政经费困难，对党校经费投入不足，导致党校基础设施老化、设备相对陈旧，不能很好地结合盐津的实际举办好多种类型培训班；教师参加各种培训较少，各类知识的更新以自学为主，导致师资力量不足。党校教育培训干部的主阵地、主战场作用没有得到很好的发挥。
（六） 干教委与各级培训机构和各部门联系不够紧密。每年全县的各类干部教育培训机构，根据自己的工作需要、职能职责举了各类相应的培训班或进行了学历教育，但缺少与干教委协调、联系、沟通,使干教委对各级各部门的干部教育培训的有关情况掌握得不够全面,有时出现了多头或重复的教育培训。
根据上述存在的问题， 应采取以下措施，加强和改进干部教育培训工作，使干部教育培训工作在全县的经济发展和社会进步中做出应有的贡献。
（一）进一步提高认识，树立和实践“大教育，大培训”的新观念。 江泽民在《加紧培养适应新世纪要求的中青年领导干部》一文中就指出：不断培养造就中青年领导干部，始终是我们党的一项战略任务。为此，各级党委要“放宽眼界看教育，集中精力抓培训”，把这项工作放在国民大教育的框架下来认识，强化干部教育是一种“基础性建设”的新观点，树立和实践“大教育，大培训”的新理念。一是形成干部教育培训和干部自身成长相统一的新理念。要把干部的教育培训看成是推进干部全面发展的过程，把干部培训与干部自身成长内在地统一起来，激发干部教育培训的内在动力，充分调动干部接受教育培训的积极性。二是形成“学习型干部”和“终身学习”的新理念。在改革发展的今天，经济社会的迅猛发展，要求干部变革学习和教育观念，从学历教育的传统观念中解放出来，树立干部教育培训“投入少、产出多、作用大”的观念。三是形成干部全员教育培训的理念。 干部的教育培训不仅是领导干部的教育培训，而是干部的全员教育培训。向干部教育培训要素质、要能力、要思想、要创新。四是形成“学习工作化，工作学习化”的新理念。学习型社会的学习，不是与工作相冲突、相对立的学习，而是与党的事业、社会的发展、工作的需要紧密结合的学习。可以说，工作就是学习，学习伴随着工作。现代社会，几乎每个人工作的对象、工作的环境、工作的内容、工作的方式等都在经常发生变化，要工作好，就要学习好；要提高工作效率，就要不断地学习。五是形成“科教兴国”的理念。 要充分认识到，加强干部教育培训是确保贯彻党的基本路线不动摇的需要，是迎接知识经济挑战，加快区域经济发展的需要，是加快建设社会主义新农村、全面推进小康社会进程的需要，是加强领导班子和干部队伍建设的需要。
（二）以干部需求为导向，精选培训内容， 增强培训的针对性 。面对新时期，干部培训工作必须进一步树立为党的基本路线服务的意识，针对不同层次、不同类别干部的实际需要，精心设计培训班次和培训内容。 要做到与时俱进，体现“精、深、实、新”的教学原则，从提高干部的工作能力、应对能力、决策能力、管理能力和创新能力等选好培训内容 。
（三）创新教学模式，激发学习热情。 干部教育培训模式很大程度上决定了干部教育培训的效果。要根据市场经济发展和干部教育培训多样化的需要，结合工作实际，突出教育培训的个性化、特色化、专业化，增强培训的针对性和实效性，积极探索干部教育培训的新模式。
1、构建干部异地培训新模式。在市场经济迅速发展的新形势下，要积极创造条件，鼓励干部走出去培训，亲身感受经济发达地区的新思维、新观念、新举措，才能真正改变自身陈旧的传统观念，实现观念更新、工作创新。 通过先进理论学习，提升思维层次；通过实地考察，找出自身差距；通过经验借鉴，理清工作思路，从而达到“有所学、有所感、有所思、有所为”的目的。
2、探索以党校为主阵地，各级各部门共同参与的培训的模式。党的十七大对干部的素质提出了更高的要求， 干部素质要提高,最关键的一个途径就是长期不懈加强教育培训。因此，县委党校和各级各部门共同配合对干部进行全方位的教育培训。 既要充分发挥县委党校的“阵地”和“熔炉”作用，又要鼓励各部门结合自身的实际举办各类培训班,全县上下形成县、乡、村三级干部培训网络以及机关、事业、企业、社区等多岗位培训机构。要不断完善党校教育、送教上门、部门联培、部门自培等多种培训模式，有效整合干部培训教育资源，实现资源共享。
3、探索授课方式新模式。 面对新世纪，传统的“填鸭式”和“仓库理论式”等干部教育培训方式已不再适应新时期干部教育培训的要求。因此，在培训方式上，要采取灵活多样的形式，克服单一、呆板的培训方式，充分调动“教”和“学”双方的积极性。首先要建立培训基地进行现场培训。立足本县干部教育培训的实际和经济社会发展实际，建立干部受教育、学经验的培训基地。如建立机关党建培训基地、基层党建培训基地、非公企业党建培训基地、新农村建设培训基地、科技种养殖示范基地等，这种形式的培训就是让参训人员对新理念、创新做法理解掌握得更加牢固。 其次，要不断探索理论授课方式的灵活性。对党和国家的大政方针和国际国内时事采用专题化方式进行培训；对适用性、操作性强的理论，可采用案例剖析培训方式；针对某些具体问题可采用探讨研究培训方式等。在培训的过程中要充分利用现代的传媒手段，如远程教育、电化教育、多媒体教育等开展各类培训。总之，培训方式要灵活多样，要调动参与培训者的积极性和主动性，使培训达到预期的目的。
（四） 建立健全各项激励约束机制，确保大教育大培训目标的实现
1、建立职能部门责任制。
县委组织部门在干部教育培训工作中担负着牵头抓总的职责。要根据本县干部状况和经济发展需要，制定中长期干部教育培训规划，明确干部教育培训工作的指导思想、工作目标、方式方法和管理措施等，使干部教育培训工作有章可循；要运用组织手段搞好县委党校主体培训班次学员的选调，跟踪管理服务等工作；要主动与县内各培训机构联系，制定出县、乡、村三级各类教育培训的管理办法，建立好各类教育培训档案,使全县的干部教育培训工作逐步走向规范化管理的道路。
县委党校要根据各时期、各阶段的培训规划要求，精心安排课程，改进教学方法，加强教学管理，改善办学条件，不断提高师资水平，从而不断提高办学质量。
纪检、 宣传、财政、教育等相关干教委成员单位，按照上级的要求，结合各自的工作实际，从各自的工作特点出发，发挥好成员单位的职能职责，为全县的干部教育培训工作做出应有的贡献。
2、 探索建立干部在职学习学时学分制。按照《党政领导干部选拔任用工作条例》中县处级领导干部“应当经过党校、行政院校或组织（人事）部门认可的其他培训机构五年内累计三个月以上的培训”，其他干部参加脱产教育培训的时间，根据有关规定和工作需要确定，一般每年累计不少于12天的要求，借鉴国民教育管理实行学分累积制的经验，制定教育培训学时学分制。把干部在职自学、正规化培训、短期培训及学历教育等干部教育培训的四个主要方面的内容，用具体的指标进行量化。明确培训对象在5年中应参加培训的学时，并按年度分解 。
3、 建立健全奖惩制度。在教育培训过程中，要为每名参加教育培训的干部建立学习档案，并将学习成绩和学习表现逐年记载。每次培训都要采取一些相应措施检验学习效果，如考试、现场知识问答、撰写心得体会、激兴演讲等多种方式进行检验，对学习成绩合格的，要颁发《干部培训合格证书》；对学习成绩优秀的，干部调整时优先考虑使用，对学习成绩较差的，要通过电视、网络等媒体进行通报批评，从而在广大干部中形成讲学习、求进步、争培训的良好氛围。
4、完善投入保障机制。 干部教育培训是经济和社会综合效益的生产性投入，因此，要探索建立干部教育培训专项资金保障制度。对专项资金纳入年度财政预算，保证各项教育培训工作正常运转 。
（五） 加强党校师资队伍建设。 一要大力支持和帮助党校认真做好教师培训和选调工作，从社会各界 招录有利于党校教育事业、政治理论水平过硬，教学实践经验丰富、工作能力强、业务素质高的人才到党校工作。二要从全县各单位挑选一批政治理论和专业技术水平高、教学经验丰富的同志作为兼职教师，并建立好兼职教师师资库，确保库内各类专业人才应有尽有，使党校教育培训发挥好应有的作用。
（六）加强乡镇党校建设。县委党校要协助乡镇党委建立和加强乡镇党校的建设，要积极为乡镇党校培养兼职兼师，选派党校优秀教师经常到乡镇党校授课，指导乡镇党校工作，以帮促学，使乡镇党校的职能职责充分发挥出来 。